ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Дирекшионер  31.07.2014
Я фанат, но я горжусь этим :) Благодаря моим кумирам у меня появилась мечта. И я слепо верю, что встречусь с ними. Но это и в правду больно :( Больно выслушивать от кого-то плохие слова в их сторону. Но все же никто меня не переубедит, они останутся для меня идолами. Иногда я думаю: "Лучше б я их не знала, ведь они приносят мне столько боли...Но что я говорю,ведь именно они изменили меня, с их приходом у меня поменялись взгляды на жизнь. Они заставляют меня улыбаться в плохие моменты жизни, их голоса придают уверенности. Они - моя боль, они - моя любовь, они - моё счастье, они - моя радость, они - моя жизнь. Нет, они - больше, чем жизнь, они - One Direcion". Фанатизм, как наркотик :( Если ты выбрал идти по этой дороге, то вряд ли сможешь остановиться. Я думаю, не нужно жалеть о том, что уже сделано. Раз стал фанатом, гордись этим. Все, что делается, все к лучшему :)Я состою в самом большом фандоме мира, вступая в него я обрела новых истинных друзей, которые разделяют мои взгляды, которые понимают меня с полуслова, с которыми всегда есть о чем поговорить, они будут улыбаться, когда счастлива я, они подставят мне свое плечо, если то потребуется. Вообщем, думайте, как хотите, но и в фанатизме есть плюсы :) С любовью, "сумасшедший" фанат ;)
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Очень сильно нужна ваша помощь!

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Иные наследники так наследят, что хоть с мокрой тряпкой в историю иди!..
тесты знаний

  • Итоговый модуль по общей психологии Вариант 1
  • Тест на проверку знаний о творчестве Вильгельма Райха
  • Химия 8 класс Тема Классификации химических реакций
  • Н.В. Гоголь Ночь перед рождеством
  • Биология Вариант 8

  • он-лайн тесты

  • Тест Только для толстых
  • Тест Любите ли вы развлекаться?
  • Тест Курильщик
  • Тест Язык нашего тела
  • Шутка-тест к 14 февраля Как пережить День Святого Валентина?
  • Тест Что вас удерживает в браке?
  • Тест Вы склонны к одиночеству?
  • Тест Ты и аромат страсти!!!
  • Тест Умеете ли вы отдыхать?
  • Тест А может быть, вас разлюбили?
  • Тест Самооценка творческого потенциала личности
  • Тест Хрен редьки не слаще
  • Тест Начинающий миллионер
  • Тест 10 тыс. у.е.
  • Тест Весна вам друг или враг?

  •  



     

    загрузка...

    Принцип сознательности и активности

    Одной из важнейших целей обучения является формирование у учащихся правильного отношения к окружающей действительности и соответствующих убеждений. Общеизвестно, что лишь те знания становятся убеждениями человека, которые усвоены сознательно. Однако в процессе обучения учащимся передаются только знания, а убеждения свои каждый человек вырабатывает самостоятельно, т.е. сознательно.

    Сознательность в усвоении материала учащимися во многом зависит от деятельности учителя, которому необходимо постоянно следить за вниманием учащихся в процессе обучения, стимулировать его постановкой проблемных ситуаций, но не вопросов на уровне актуального развития, что не способствует активизации внимания учащихся.

    Известный философ Э.В. Ильенков обращал внимание на то, что в процессе обучения мы часто формируем знания, но при этом они не способствуют развитию мыслительной деятельности, а именно это должно быть главным. «Мышление и есть реально функционирующее знание». На это же обращает внимание и В.В. Давыдов в работе «Виды обобщения в обучении». Он подчеркивает, что в процессе обучения необходимо формировать знания не только о внешних признаках предметов или явлений, но и отношение к предмету или явлению на основе изучения их внутренних свойств.

    В процессе обучения необходимо учитывать, прежде всего, наиболее общие признаки сознательного усвоения знаний:

    Правила принципа сознательности и активности в обучении:

    1. Учащимся всегда должен быть ясен смысл поставленных перед ними учебных задач, они должны понимать цель обучения. Урок должен начинаться постановкой проблемы и вестись с опорой на предыдущий опыт учащихся, на имеющуюся у них систему знаний. Учитель должен использовать все имеющиеся в его распоряжении приемы, чтобы вызвать интерес у учащихся к изучаемому материалу.
    2. Учащиеся должны усваивать в процессе обучения не только информацию о предметах и явлениях, а понимать их внутреннюю сущность, должны прийти к пониманию закономерностей, которые смогут потом использовать на практике.
      Примером реализации этого правила может служить деятельность В.Ф.Шаталова, который давал материал по каждой изучаемой теме в полном объеме, чтобы учащиеся увидели внутренние закономерности изучаемого явления. А потом, в процессе неоднократного повторения, добивался усвоения отдельных фактов и деталей и их систематизации.
    3. Исследования психологов показывают, что важнейшим условием активности учащихся является наличие самоконтроля и самооценки в процессе обучения. Поэтому одной из задач педагога является формирование у них потребности и навыков такой деятельности. Самоконтроль и самооценка должны стать обязательным элементом современных обучающих технологий.
    4. Особая роль в сознательном и активном усвоении знаний принадлежит интересу, который может проявляться благодаря использованию ярких примеров, использованию неизвестного учащимся дополнительного учебного материала и т.п. Для реализации принципа сознательности и активности необходимо формировать интерес не только к содержанию изучаемого материала, но и к самому процессу обучения. Учащимся должно быть интересно не только получать новую информацию, но и учиться, им должен быть интересен сам процесс познания.

    Соблюдение этих правил способствует формированию убеждений, а не накоплению формальных знаний. Соблюдение данного дидактического принципа имеет огромное значение, так как «убеждения не купишь в лавке», о чем писал Д.И. Писарев – они формируются в процессе познавательной деятельности.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2014г.