Уровень развития общительности ребенка определяется в детском саду воспитателем во время общих детских игр. Чем активнее ребенок в общении со сверстниками, тем выше уровень развития коммуникативной системы.
10 баллов – сверхактивный, т.е. постоянно тормошит сверстников, вовлекая в игры, общение.
9 баллов – очень активный: вовлекает и сам активно участвует в играх и общении.
8 баллов – активный: идет на контакт, участвует в играх, иногда сам вовлекает сверстников в игры, общение.
7 баллов – скорее активный, чем пассивный: участвует в играх, общении, но сам не понуждает к этому других.
6 баллов – трудно определить, активный или пассивный: позовут играть – пойдет, не позовут – не пойдет, сам активности не проявляет, но и участвовать не отказывается.
5 баллов – скорее пассивный, чем активный: иногда отказывается от общения, но участвует в играх и общении.
4 балла – пассивный: только иногда участвует в играх, когда его настойчиво приглашают.
3 балла – очень пассивный: не участвует в играх, только наблюдает.
2 балла – замкнутый, не реагирует на игры сверстников.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест коммуникативных умений Михельсона
- Анкета «Определение воспитательских умений у родителей детей с отклонениями в развитии» B.B. Ткачева
- Психодиагностические методы исследования мужской и женской сексуальности
- Методика «Диктант» Л.А. Венгера и Л.И. Цеханской
- Обследование зрительного внимания у ребенка раннего возраста
- Диагностика коммуникативного контроля (М. Шнайдер)
- Ваш мужчина – «кот», «пес» или «хомяк»?
- Методика «Семантический дифференциал»
- Тест на уровень удовлетворенности браком
- Развитие памяти. Барабан