Анкета «Мотивы выбора любимых предметов»

Анкетирование проводится групповым методом.

Инструкция: Вначале учащимся предлагается ответить на первые два вопроса: Назови из всех изучаемых предметов твои самые:

• А) Любимые
• Б) Нелюбимые

2. Чем вызван твой интерес к любимым предметам?

• А) У меня есть способности к этому предмету
• Б) Он нужен для будущей работы
• В) Интересный и увлекательный предмет
• Г) У меня хорошие отношения с учителем
• Д) Учитель этот предмет интересно объясняет
• Е) Знания по предмету необходимы для поступления в институт
• Ж) Мои друзья интересуются этим предметом
• З) Родители этот предмет считают важным

Инструкция «Во второй части, Вы должны оценить по 5-ти бальной шкале насколько каждый из перечисленных факторов, повлиял на Ваше отношение и интерес к каждому из любимых предметов. Если указываешь два, или более любимых предметов, запиши свой ответ в виде таблицы».

Обработка результатов:

1. Подсчитывается средний балл по следующим параметрам:
   1. под внешним воздействием кого-либо – ж, з
   2. наличие интересов, способностей – а, в
   3. влияние педагога – г, д
   4. значимость для поступления в ВУЗ – б, е
2. Подсчитывается средний балл по группе:
   1. внешних мотивов: под воздействие со стороны близкого окружения и под влиянием педагога;
   2. внутренних мотивов: наличие интересов и способностей и значимость для поступления в ВУЗ.
3. По выявленным любимым и нелюбимым предметам подсчитывался средний балл учебных оценок по каждому учащемуся
4. Подсчитывалась частота выбора любимых предметов по классам
5. Выявленные любимые предметы группировались по 5 профилям:
   • математико-информационный: алгебра, геометрия, информатика
   • естественно-научный – география, химия, физики и биология
   • гуманитарный – иностранные языки, русский язык и литература
   • социальный – история, обществознание, право
   • другие

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

• Тест «Как совмещаются ваши характеры»
• Методика «Складная картинка»
• «Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О.Ф.Потемкиной
• Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
• Методика «Изучение мотивов трудовой деятельности»
• Кодирование профиля
• Выявление структуры темперамента с помощью опросника Русалова
• Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
• Стандартизированный многофакторный метод
  исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
  Интерпретация
• Тест для пап Хороший муж – и отец хороший?