Инструкция: ниже приведены утверждения, характеризующие любую профессию. Прочтите и оцените, в какой мере каждое из них повлияло на ваш выбор профессии. Назовите эту профессию, специальность.
Текст опросника «Мотивы выбора профессии»
№ п/п | Утверждения | Оценка | Тип мотивации |
1 | Требует общения с разными людьми | и | |
2 | Нравится родителям | – | |
3 | Предполагает высокое чувство ответственности | с | |
4 | Требует переезда на новое место жительства | + | |
5 | Соответствует моим способностям | и | |
6 | Позволяет ограничиться имеющимся оборудованием | – | |
7 | Дает возможность приносить пользу людям | с | |
8 | Способствует умственному и физическому развитию | и | |
9 | Является высокооплачиваемой | + | |
10 | Позволяет работать близко от дома | + | |
11 | Является престижной | – | |
12 | Дает возможность для роста профессионального мастерства | с | |
13 | Единственно возможная в сложившихся обстоятельствах | – | |
14 | Позволяет реализовать способности к руководящей работе | с | |
15 | Является привлекательной | и | |
16 | Близка к любимому школьному предмету | + | |
17 | Позволяет сразу получить хороший результат труда для других | с | |
18 | Избрана моими друзьями | – | |
19 | Позволяет использовать профессиональные умения вне работы | + | |
20 | Дает большие возможности проявить творчество | и |
Шкала оценок: 5 – очень сильно повлияло, 4 – сильно, 3 – средне, 2 – слабо, 1 – никак не повлияло.
Условные обозначения: «и» – внутренне индивидуально значимые мотивы; «с» – внутренние социально значимые мотивы; «+» – внешние положительные мотивы, «–» – внешние отрицательные мотивы.
Максимальная сумма указывает на преобладающий вид мотивации.
Тесты по профориентации для учащихся / сост. А.А. Аркадьев.
– Минск : Современная школа, 2008. – 272 с. – С. 173-174.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- «Проницательный» тест
- Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ)
- Особенности внимания
- Наглядный вариант пробы Хеда
- Тест-опросник А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана «Исследование волевой саморегуляции»
- Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В.П. Захарова и А.Л. Журавлева)
- Степень сохранности премоторной зоны
- Опросник для родителей
- Психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)
- Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона