Методика для определения социокультурной идентичности (ОСКИ)

Методика рассчитана на возраст от старших подростков до людей преклонного возраста. Позволяет определить региональную идентичность и склонность к расизму.

Респондентам предлагается ответить на 36 вопросов, обводя определенную цифру рядом с вопросом.

Важным является также и то, что респондент должен указать дату заполнения, возраст и пол.

Результаты подсчитываются согласно ключу к методике по трем шкалам:

1. социокультурная идентичность
2. региональная идентичность
3. расизм

Варианты ответов

• 1 – «согласен»
• 2 – «скорее согласен, чем не согласен»
• 3 – «скорее не согласен, чем согласен»
• 4 – «не согласен»

Вопросы

1. Я хорошо знаю историю своего этноса
2. Я нормально реагирую на представителя любой национальности
3. Я никогда не «копался (ась)» в своих «корнях» с целью установить национальную принадлежность
4. Я не чувствую себя неуютно в обществе людей другой национальности
5. Я люблю природу родного края
6. Я не страдаю от стереотипов, сложившихся по отношению к моей нации
7. Я не люблю разговоры о расовых взаимоотношениях
8. Я не чувствую неблагожелательное отношение к себе из-за моей национальной принадлежности
9. Я связываю свое будущее с моим краем
10. Где бы я ни был – я никогда не ищу «своих»
11. Я не могу сказать, что я националист
12. Для меня не имеет значения национальность как моя, так и других людей
13. Я критически отношусь к традициям представителей своей национальности
14. Я не ищу в людях черты национальной принадлежности
15. Мне все равно, что говорят или делают представители других национальностей, если это не затрагивает мои интересы
16. Я очень привязан (а) к тому месту, где родился (ась)
17. Я не задумываюсь над тем, представителем какой национальности являюсь
18. Я не хотел бы быть представителем другого народа
19. Если слышу мысли о жизни, отличающиеся от моих, то никогда не связываю их возникновение с принадлежностью собеседника к другой национальности
20. У меня есть любимые места, которые я никогда не променяю на что-то другое
21. Никакие черты, свойственные моей этнической группе, не мешают мне в жизни
22. Я признаю праздники не только своей этнической группы
23. Негативные высказывания в свой адрес я никогда не ассоциирую с оскорблением людей моей национальности
24. Считаю, что национальный вопрос надуманный и неактуальный
25. Я легко могу узнать земляка по манере говорить
26. Я никогда не был членом общины, объединяющей людей по этническим признакам
27. При выборе круга общения для меня не имеет значения цвет кожи человека
28. Для меня не важно, какой национальности мои соседи
29. Я никогда не чувствовал себя «другим» в стране, в которой живу
30. Я не планирую переехать на пмж на историческую родину
31. Если возникнет конфликт, стану на сторону правого, даже если придется «выступить» против представителя своей этнической группы
32. Я никогда не думаю о том, чтобы скрыть черты, характерные представителям моей национальности
33. Я никогда не буду выбирать вторую половину по национальной принадлежности
34. Я бы не смог переехать жить в другой регион
35. Для меня нет необходимости в осознании принадлежности к своей этнической группе
36. Считаю, что заострение национального вопроса в многонациональной стране ни к чему хорошему не приведет

Ключ к методике

1. Социокультурная идентичность 1, 3, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 15, 17, 21, 22, 23, 24, 26, 29, 30, 31, 32, 33, 35, 36

• от 22 до 50 – позитивный результат
• от 51 до 88 – негативный результат

2. Региональная идентичность 5, 9, 16, 20, 25, 34

• от 6 до 15 – позитивный результат
• от 16 до 24 – негативный результат

3. Расизм 2, 4, 11, 14, 18, 19, 27, 28

• от 26 до 32 – позитивный результат
• от 8 до 25 – негативный результат

Интерпретация

Чем меньше количество баллов набрано по каждой шкале, тем лучше человек осознает свою социокультурную и региональную идентичность, а также не имеет расистских склонностей.

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

• Анкета «Демотивирующие факторы в организации»
• Тест «Самооценка»
• 1. Общая организация обследования
• Промоутер (коммивояжер)
• Карта оценки степени выраженности проявлений школьной дезадаптации
• Тест «Какую оценку следует поставить вашему супружеству»
• Типы тестов
• Методика «Типовое семейное состояние»
• Тест на языковое чутьё
• Проба Н.И. Озерецкого на динамический праксис «Кулак – ребро – ладонь»