Подготовка исследований. Подобрать яркую шкатулку, положить в нее новые для детей предметы или игрушки.
Проведение исследования. Ребенка (3–7 лет) приглашают в отдельную комнату «посмотреть что-то интересное». Взрослый предлагает ему сесть за стол, на котором стоит шкатулка. Под каким-либо предлогом выходит из комнаты, говоря ребенку: «Подожди меня, пожалуйста, только не смотри, что лежит в шкатулке».
Экспериментатор ограничивает деятельность ребенка разными мотивами:
- в первой серии – запрет взрослого («не смотри в шкатулку»);
- во второй серии – получение поощрительной награды;
- в третьей серии – наказание в форме исключения из игры;
- в четвертой серии – собственное обещание ребенка.
Затем взрослый незаметно наблюдает за поведением ребенка.
Обработка данных. Подсчитывают количество детей разных возрастных групп, справившихся с ограничением собственного желания в первой серии эксперимента в течение 5 мин; во второй, третьей и четвертой сериях в течение 10 мин. Результаты оформляют в таблицу.
Таблица «Сравнительная частота мотивов»
Характер мотивов | 3-4 года | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет |
Запрет взрослого | ||||
Поощрение – награда | ||||
Наказание – исключение | ||||
Собственное обещание |
Примечание: Запрет взрослого в первой серии выступает в чистой форме; в остальных сериях он усилен другими мотивами.
Анализируют, как с возрастом изменяется способность сдерживать свои непосредственные побуждения. Прослеживают действие различных ограничительных мотивов на поведение дошкольников. Дают характеристику борьбы мотивов у детей разного возраста.
Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина «Практикум по детской психологии». – М.: ВЛАДОС, 1995 г.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Диагностика мотивационных ориентации в межличностных коммуникациях (И.Д. Ладанов, В.А. Уразаева)
- Вариативный комплекс методик для определения уровня психологической готовности к школе
- Тест А. Ассингера (Оценка агрессивности в отношениях)
- Методика «Дощечка»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Тест Н.И. Озерецкого на реципрокную координацию рук
- Методика по определению способностей обобщать, абстрагировать и классифицировать
- Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний Цунга
- Социальный работник