Приготовьте 10 односложных, не связанных непосредственно между собой слов.
Например: игла, лес, вода, чашка, стол, гриб, полка, нож, булка, кот.
Инструкция. «Я прочту тебе слова, а потом ты повторишь все, что запомнил. Слушай меня внимательно. Начинай повторять сразу же, как только я кончу читать. Готов? Читаю.»
Затем четко произнесите подряд 10 слов, после чего предложите повторить в любом порядке.
Такую процедуру совершать 5 раз, каждый раз под названными словами ставить крестики, занося результаты в протокол.
Выявите, на каком повторении ребенок воспроизводит наибольшее количество слов, и после этого оцените следующие характеристики ребенка:
- если воспроизведение начинает сначала увеличиваться, а потом уменьшается, то это говорит об истощаемости внимания, забывчивости;
- зигзагообразная форма кривой указывает на рассеянность, неустойчивость внимания;
- «кривая» в форме плато наблюдается при эмоциональной вялости, отсутствии заинтересованности.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Подели игрушки»
- Психологическая характеристика ребенка дошкольного возраста, посещающего детский сад
- Исследование кратковременной памяти по методике Джекобсона
- Методика «Складная картинка»
- Методика «интеллектуальный портрет» для педагогов
- Методика «Выбор ценностей»
- Тест «Запрещенные слова»
- Тест «Способность к генерированию идей»
- Тест на уровень удовлетворенности браком
- Изучение познавательных затруднений у школьников