Методика полярных профилей позволяет осуществить анализ как самохарактеристик подчиненных, так и независимых характеристик о них. Эти характеристики дают сам подчиненный, его непосредственный начальник, его коллеги по работе и др. (каждый на отдельном бланке).
Самооценка подчиненного и оценка окружающими производится по 10-балльной системе. Полученные оценки затем переносятся на отдельный итоговый бланк и отражаются графически в виде профилей (каждая оценка отражается особым способом). Преимущества методики в том, что она позволяет оперативно выявить уровень как самооценки подчиненного, так и оценки его окружающими. Кроме того, заполнение бланка методики связано с осуществлением подчиненным анализа своих
собственных личностных и интеллектуальных качеств, активизацией его размышлений о самом себе.
Бланк методики полярных профилей
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
Вспыльчивый | Сдержанный | ||||||||||
Лицемерный | Искренний | ||||||||||
Пессимист | Оптимист | ||||||||||
Тревожный | Спокойный | ||||||||||
Разбросанный | Целеустремленный | ||||||||||
Замкнутый | Общительный | ||||||||||
Легкомысленный | Серьезный | ||||||||||
Возбудимый | Уравновешенный | ||||||||||
Уступчивый | Принципиальный | ||||||||||
«Выскочка» | Скромный | ||||||||||
Безвольный | Волевой | ||||||||||
Глупый | Умный | ||||||||||
Агрессивный | Миролюбивый | ||||||||||
Ранимый | Невозмутимый | ||||||||||
Грубоватый | Тактичный | ||||||||||
Ленивый | Трудолюбивый | ||||||||||
Черствый | Добрый | ||||||||||
Пассивный | Активный | ||||||||||
Самовлюбленный | Самокритичный |
После оформления итогового бланка предметом анализа руководителем становятся следующие вопросы:
- какие качества подчиненный оценивает либо предельно низко (на 1-2 балла), либо предельно высоко (на 9-10 баллов) и почему;
- какие качества подчиненного окружающие оценивают либо предельно низко (на 1-2 балла), либо предельно высоко (на 9-10 баллов) и почему;
- какие качества и подчиненный, и окружающие затруднились оценить и почему.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Исследование стереотипов восприятия успешного ученика
- Рекомендации для родителей при совместном выполнении с ребенком домашнего задания
- Тест коммуникативных умений Михельсона
- «Назови слова»
- Анализ психологической подсистемы взаимодействия учитель-ученик на уроке (по Б.С. Тетенькину)
- Игра на развитие памяти младших школьников
- «Пальчиковая гимнастика»
- Аудитор
- Анализ воспитанности детей в семье
- Методика «Фигуры Готтшальдта»