Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН)
- Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев)
- Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека И Х. Хесса
- Документация школьного психолога
- Методика «Изучение отношения спортсменов к конкретному соревнованию» (Ю.Л. Ханин, 1989)
- Разрешите познакомиться!
- Мотивация учебной деятельности: уровни и типы (разработка Домбровской И.С.)
- Определение деструктивных установок в межличностных отношениях В.В. Бойко
- Как вы стоите?
- Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости