Ребенку предлагается 100 клеточная таблица, заполненная цифрами.
Задание: подсчитать, сколько раз встречается каждое из чисел от 0 до 9.
При выполнении задания фиксируется время, за которое школьник подсчитывает, сколько раз встречается 0, затем 1, потом 2 и т.д.
4 | 3 | 2 | 8 | 2 | 3 | 6 | 5 | 9 | 1 |
6 | 3 | 0 | 7 | 6 | 9 | 1 | 0 | 9 | 1 |
7 | 4 | 1 | 7 | 5 | 3 | 9 | 2 | 3 | 4 |
6 | 1 | 7 | 6 | 9 | 5 | 8 | 5 | 9 | 0 |
0 | 7 | 6 | 3 | 2 | 6 | 3 | 8 | 2 | 9 |
8 | 0 | 0 | 3 | 2 | 1 | 5 | 4 | 9 | 5 |
7 | 5 | 7 | 6 | 0 | 5 | 9 | 0 | 8 | 5 |
3 | 1 | 0 | 1 | 3 | 4 | 0 | 6 | 5 | 1 |
7 | 2 | 4 | 1 | 0 | 6 | 2 | 3 | 7 | 1 |
6 | 5 | 4 | 4 | 3 | 8 | 8 | 3 | 1 | 3 |
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест
- Требования к оформлению протоколов
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Методика «Интеллектуальная лабильность»
- Методика «Определения уровня саморегуляции»
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Методика «Педагогические ситуации»
- Диагностика развития речи
- Анкета для родителей учащихся 1-х классов (выявление признаков дезадаптации у детей)
- Профориентационная игра «Перспектива»