Описание и примеры набора заданий №5
Вам предлагаются 2 слова. Нужно определить, что между ними общего. Старайтесь в каждом случае найти наиболее существенные общие признаки. Напишите свой ответ рядом с предложенной парой слов.
Примеры:
Ель, сосна
Правильным ответом будет: хвойные деревья. Эти слова надо написать рядом с предложенной парой слов.
Дождь, град – осадки.
Набор заданий 5 – А
- Азия, Африка –
- Ботаника, зоология –
- Феодализм, капитализм –
- Сказка, былина –
- Газ, жидкость –
- Сердце, артерия –
- Копенгаген, Манагуа –
- Атом, молекула –
- Жиры, белки –
- Наука, искусство –
- Стойкость, мужество –
- Ампер, вольт –
- Канал, плотина –
- Мозаика, икона –
- Облачность, осадки –
- Сумма, произведение –
- Иносказание, описание –
- Классицизм, реализм –
- Цунами, ураган –
Набор заданий 5 – А
№ | ответ |
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
6 | |
7 | |
8 | |
9 | |
10 | |
11 | |
12 | |
13 | |
14 | |
15 | |
16 | |
17 | |
18 | |
19 |
Набор заданий 5 – Б
- Европа, Австралия –
- Жидкость, твердое тело –
- Почки, желудок –
- Деление, вычитание –
- Лиссабон, Лондон –
- Феодализм, социализм –
- Нос, глаз –
- Алгебра, геометрия –
- Сила тока, напряжение –
- Предательство, трусость –
- Государство, церковь –
- Землетрясение, смерч –
- Мастерская, мануфактура –
- Водохранилище, арык –
- Роман, рассказ –
- Температура, атмосферное давление –
- Реформа, революция –
- Пыльца, семя –
- Метафора, аллегория –
Набор заданий 5 – Б
№ | ответ |
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
6 | |
7 | |
8 | |
9 | |
10 | |
11 | |
12 | |
13 | |
14 | |
15 | |
16 | |
17 | |
18 | |
19 |
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе первичной профконсультации (методика КОС В.В.Синявского и Б.А.Федоришина)
- Анкета для диагностики мотивации персонала общеобразовательной школы
- Методика «Мотивы выбора профессии»
- Сигналетический опросник Гекса (для определения характерологических особенностей)
- Анкета «Выявление способности педагогов к саморазвитию»
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Методика на выявление типа отношения «Я – другой» (исследование детей дошкольного возраста) Непомнящая Н.И.
- Опросник С. Бэм
- Оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского)
- Изучение самооценки личности младшего школьника