|
124 |
428 |
357 |
469 |
582 |
929 |
|
142 |
248 |
753 |
649 |
528 |
299 |
|
241 |
842 |
735 |
496 |
825 |
|
|
214 |
828 |
537 |
949 |
852 |
|
|
421 |
284 |
573 |
994 |
285 |
992 |
Задание. Числа и их местонахождение надо запомнить. На запоминание дается 5 минут. Далее рисунок убирается, а испытуемому предлагается его воспроизвести.
Как правило, запомнить механически эти числа не удается никому. Количество правильно воспроизведенных чисел зависит от того, какие закономерности составления данного лабиринта нашел играющий.
При составлении задания использовались 2 принципа:
1) числа, расположенные по диагонали, умножаются на 2:
124 х 2 = 248 х 2 = 496 х 2 = 992;
2) по вертикали числа представляют собой комбинации из имеющихся цифр исходного числа. Примечание. При выполнении этого задания, как правило, бывает много ошибок. Необходимо проанализировать их причины:
- невнимательность;
- неумение найти способ запоминания;
- слабая природная память;
- что-то еще?
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика определения уровня мобилизации воли (по Ш.Н. Чхарташвили)
- Опросник для изучения темперамента Я. Стреляу
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Диагностика межличностных отношений (методика Т. Лири)
- Методика «Оценка оперативной слуховой памяти»
- Методика «Выбор»
- Методика исследования мотивации учения у первоклассников
- Методика «Закончи предложение»
- Тест специальных способностей «Куб линка»
- Методика, выявляющая уровень развития операции систематизации