Как указывалось ранее, у каждого человека имеется неповторимое своеобразное сочетание индивидуальных особенностей. Педагогам свойственно забывать, что у каждого школьника есть индивидуальные черты.
Такой учитель организует свою педагогическую деятельность по шаблону, стремясь к тому, чтобы все ученики делали все одинаково.
Шаблонный подход в педагогическом процессе свидетельствует о нарушении одного из главнейших дидактических принципов современности – индивидуализации воспитания и обучения.
Если учитель, вынужденный работать по единой для всех учебной программе, с первых занятий с учащимися стремится выделять то индивидуальное, что проявляется у каждого школьника, чтобы в последующем найти достойное применение индивидуальным особенностям своих воспитанников, то он раскрывает возможности ярче проявиться их талантам.
Талант – это совокупность способностей человека, которая не только приводит деятельность к успешному результату, но и определяет оригинальность этой деятельности.
Как отмечают психологи, при организации индивидуального подхода не бывает конфликтов между педагогом и учащимися, так как учитель создает условия, позволяющие сохранять индивидуальность школьников, интуитивно стремящихся к этому.
Похожие материалы в разделе Психология спорта:
- 5.5. Авторитет учителя физической культуры
- 8.5. Успешность спортивной деятельности и общение
- 2.3. Особенности мыслительной деятельности
- 10.1. Спортивная деятельность
- 10.2. Личность спортсмена
- От авторов
- Цели и задачи психологии спорта
- 3.8. Психологическое напряжение и перенапряжение в тренировочном процессе
- Психомышечная тренировка (регуляция психических состояний)
- 6.8. Методы психолого-педагогического изучения учителем физической культуры личности школьника