• Вопросы и ответы

• Этические принципы и правила работы практического психолога образования
• Этический кодекс психолога-консультанта
• Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик

• Изучение темперамента школьника методом наблюдения
• Выявление структуры темперамента с помощью опросника В.М.Русалова
• Опросник для изучения темперамента Я.Стреляу

• Опросник Шмишека. Акцентуации характера
• Характерологический опросник Леонгарда
• ПДО (Патохарактерологический диагностический опросник для подростков)
• МПДО (Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков)
• Типы акцентуированности у школьников-подростков

• Опросник Юнга
• Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д.Рассела и М.Фергюсона
• Опросник для исследования уровня импульсивности В.А. Лосенкова
• Гиссенский опросник (Giesener Beschwerdebogen, GBB)
• Методика диагностики показателей и форм агрессии А.Басса и А.Дарки
• Методика «Тип поведенческой активности» Л.И.Вассермана и Н.В.Гуменюка
• Личностный опросник Плутчика Келлермана Конте (Life Style Index, LSY)
• Определение степени внушаемости
• Опросник личностной ориентации Шострома (краткая форма, разработанная Джоунс и Крэндалл)
• Индивидуально-типологический опросник ИТО
• Фрейбурская анкета агрессивности подростков
• Шкала Р. Эриксона для оценки коммуникативных речевых навыков, адаптированная В.А.Калягиным и Л.Н.Мацько
• Шкала оценки речевых притязаний
• Миннесотский многоаспектный личностный опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI)
• Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
• Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
• Методика Айзенка EPI
• Методика Айзенка EPQ
• Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
• Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН)
• Диагностика эмпатии А.Меграбян и Н.Эпштейн
• Исследование уровня эмпатийных тенденций Юсупова
• Методика диагностики уровня эмпатических способностей Бойко
• Методика диагностики уровня эмоционального выгорания
• Методика измерения уровня тревожности Тейлора адаптация Т.А.Немчинова
• Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера)
• Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
• Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т.Элерса
• Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т.Элерса
• Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта
• Анкета для родителей учащихся 1-х классов (выявление признаков дезадаптации у детей)
• Методика «Экспертная оценка адаптированности ребенка к школе» (Чирков В.И., Соколова О.Л., Сорокина О.В.)
• Методика исследования мотивации учения у первоклассников
• Исследование личности биографическим методом
• Исследование экстраверсии - интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка)
• Исследование маскулинности-фемининности личности
• Тест «Психогеометрическая типология»
• Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича
• Методика «Выбор ценностей»
• Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе
• Тест А. Ассингера (Оценка агрессивности в отношениях)
• Какова ваша устойчивость к стрессу?
• Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
• Тест «Определение степени внушаемости»

• Каков ваш стиль поведения в конфликтной ситуации (К. Томас)
• Тест «Транзактный анализ общения»
• Диагностика ведущего состояния «Я» в управленческом общении
• Полярные профили изучения подчиненных
• Экспресс-диагностика организаторских способностей
• Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (Д.Рассел и М.Фергюссон)
• Диагностика коммуникативного контроля (М.Шнайдер)
• Диагностика манипулятивного отношения (по шкале Банта)
• Диагностика мотивационных ориентации в межличностных коммуникациях (И.Д.Ладанов, В.А.Уразаева)
• Методика «Шкала совестливости» (В.В.Мельников, Л.Т.Ямпольский)
• Оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского)
• Тест «Оценка самоконтроля в общении» (по Мариону Снайдеру)
• Тест «Самохарактеристика» (Изучение руководителем отношения работника к самому себе)
• Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В.П. Захарова и А.Л. Журавлева)
• Определение психологического климата в организации
• Тест «Формирование положительной групповой мотивации» В.А. Розановой
• Оценка психологической атмосферы в организации
• Тест-опросник КОС

• Интересов структура Хеннинга
• Тест «Ваш стиль работы с документами»
• «Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О.Ф.Потемкиной
• Опросник для определения профессиональной готовности Л.Н.Кабардовой
• Деловая игра «Кадровый вопрос»
• «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А.Климова
• Методика карты интересов А. Голомшток в модификации Г. Резапкиной
• Методика оценки эмпатичности руководителя
• Тест «Руководитель глазами подчиненных» Я.В. Подоляк
• Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в первичном подразделении организации (О.С. Михалюк и А.Ю. Шалыто)

• Методика изучения мотивов учебной деятельности (модификация А.А. Реана, В.А. Якунина)
• Методика изучения отношения к учебным предметам Г.Н. Казанцевой
• Методика «Составление расписания на неделю» С.Я. Рубинштейна в модификации В.Ф. Моргуна
• Методика «Неоконченные предложения» М.Ньюттена в модификации А.Б. Орлова

• Оценка уровня общительности учителя
• Ориентировочная анкета (ОА) В. Смекалова и М. Кучера

• Тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев)
• Методика «Выбор»
• Методика на исследование самосознания (Непомнящая Н.И.)
• Тест «Самооценка»
• Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан
• Методика исследования детского самосознания (половозрастная идентификация)

• Диагностика детско-родительских отношений
• Методы диагностики супружеских отношений
• Методы социально-психологической диагностики проблем семьи
• Тест на уровень удовлетворенности браком
• Тест-опросник удовлетворенности браком (В.В. Столин, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко)
• Методика PARI Е. Шеффера и Р. Белла (адаптация Т.В. Нещерет)
• Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н. Собчик
• Диагностика межличностных отношений (методика Т. Лири)
• Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ПОР, Е.Шафер)
• Опросник аффилиации А.Мехрабиана
• Тест «PARI» – «Родительско-детские отношения»
• Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним»
• Определение индекса групповой сплоченности Сишора
• Психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)
• Методика «Q-сортировка» тенденций поведения в группе
• Методика диагностики родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин

• Тест Мюнстерберга на восприятие

• Исследование особенностей распределения внимания у младших школьников (методика Т.Е. Рыбакова)
• Методика «Изучение переключения внимания»
• Оценка устойчивости внимания у младших школьников методом корректурной пробы
• Исследование особенностей распределения внимания методом корректурной пробы (методика Бурдона)
• Изучение уровня внимания у школьников в 3-4 классах
• Тест «Таблицы Шульте» исследование переключаемости внимания
• Методика «Числа и буквы»

• Исследование кратковременной памяти по методике Джекобсона
• Методика «Определение типа памяти» у младших школьников
• Методика «Изучение логической и механической памяти» у младших школьников
• Методика «Исследование кратковременной памяти» А.Р. Лурии
• Методика опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева
• Тест «Объем кратковременной памяти»
• Методика «Память на образы»
• Методика «Память на числа»
• Пиктограмма
• Игры, задания и упражнения, развивающие память подростков
  • Имена обитателей НЛО
  • Каждое слово что-то обозначает
  • От слова к рассказу
• Числовой лабиринт, или игра для математика
• Калейдоскоп явлений
• Развитие памяти. Барабан
• Звери в состоянии невесомости
• Счет с наращиванием
• Ассоциации

• Методика «активность вербального и наглядно-образного мышления»
• Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
• Методика «Исключение лишнего»
• Методика по определению мыслительных способностей детей 6 лет
• Диагностика развития речи
• Способность понимать и воспроизводить содержание
• Методика «Звуковые прятки»
• Методика понимания рассказов: содержания, смысла, морали
• Методика «Выявление общих понятий»
• «Назови слова»
• Методика «Интеллектуальная лабильность»
• Тест Липпмана «Логические закономерности»
• Тест «Логичность умозаключений»
• Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса)
• Тест «Художник – Мыслитель»
• Тест «установление закономерностей»
• Тест «Особенности творческого воображения»
• Тренинг мышления
  • Тренинг мышления для учащихся 8 – 11 лет
  • «Составление предложений»
  • «Поиск общих свойств»

• Тест Гилфорда на изучение творческого мышления (модифицированный)
• Тест специальных способностей «Куб линка»
• Краткий Ориентировочный Тест (Краткий Отборочный Тест, Тест КОТ В.Н.Бузина, Э.Ф.Вандерлика)
• Методика «Диктант» Л.А. Венгера и Л.И. Цеханской
• Опросник креативности Джонсона, в модификации Е.Туник
• Психодиагностика одаренности
• Методика «Дорисовывание фигур»
• Тест «Нарисуй человека»
• Комплексная методика диагностики психического развития детей 6–7 лет «SCHOOL»
• Ориентировочный тест «школьной зрелости»
• Методика «Домик»
• Методика «Графический диктант» Д. Б. Эльконина
• Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена)
• «Найди недостающую деталь» (матрицы Дж. Равена)
• Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра

• Психопатологические симптомы и симптомокомплексы нарушений у детей раннего возраста по Г.В. Скобло
• Диагностика развития тонкой моторики и умения работать по образцу
• Диагностика развития тонкой моторики руки у старших дошкольников
• Диагностика развития элементов логического и образного мышления, способности к анализу и синтезу, а также особенностей внимания и восприятия цвета, формы и величины у старших дошкольников
• Клинические проявления синдромов дефицита внимания у детей
• Методика «Цепочка действии» диагностика самоконтроля и произвольного запоминания у детей старшего дошкольного возраста
• Діагностика психічного розвитку дітей раннього віку
• Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
• Методика «Картинки предметные» («КП») на выявление ценностности (Непомнящая Н.И.)
• Методика на выявление типа отношения «Я – другой» (исследование детей дошкольного возраста) Непомнящая Н.И.
• Изучение уровня притязаний детей в разных видах деятельности
• Изучение самооценки детей
• Методика «Четвертый лишний»
• Общие подходы к диагностике психического развития детей
• Доски Сегена
• Диагностика развития мелкой моторики руки

• Определение ведущей репрезентативной системы
• Психодиагностические методы исследования мужской и женской сексуальности
• План коррекционно-развивающих мероприятий, направленных на формирование процессов интеллектуально-эмоциональной деятельности детей с ЗПР.
• Требования к оформлению протоколов
• Схема изучения личности (пример)
• Схема психолого-педагогического обследования детей с ЗПР
• Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (консультации)
• Карта психологического обследования ребёнка с ЗПР
• Анкета по выявлению знаний о наркотиках у подростков и отношении к ним
• Метод комплексной экспресс-диагностики социально-педагогической запущенности детей, разработанный Р.В. Овчаровой
• Социальный паспорт личности ребенка
• Экзаменационные вопросы по психологии
• Тест «Какую оценку следует поставить вашему супружеству»
• Схема психолого-педагогической характеристики на учащегося
• Трудности в обучении у младших школьников и возможные причины
• Тесты для обследования детей (индивидуальная психодиагностика)
• Річний план роботи практичного психолога НВК (украинский язык)
• Составление заключений по данным патопсихологического экспериментального исследования
• Как вы открываете конверт?
• Как вы стоите? (для женщин)
• Диагностика здоровья по почерку
• Тест «Как совмещаются ваши характеры»
• Тест «правая, левая сторона»
• «Проницательный» тест
• Проверь свой возраст!